시각장애 영역 기출 문제 정리(2020~2022)

시각장애 영역 기출 문제 정리 

 

1. 점자 기호, 약자 , 영어 점자 +점자정보단말기 입력 

10. (가)는 시각장애학교의 초임 교사가 체육 수업 후 작성한 수업  성찰 일지의 일부이고, (나)는 중도 실명한 학생이 수업 시간에  작성한 필기 내용이며, (다)는 퍼킨스(Perkins) 스타일의 점자  키보드가 적용된 점자정보단말기의 일부이다. <작성 방법>에 따라  서술하시오. [4점]  (2022 중등)

 

. (가)는 시각장애학교 교육 실습생이 국어과 수업을 위해 작성한  수업 계획의 일부이고, (나)는 교육 실습생이 수업을 위해 준비한  학습 자료의 일부이다. <작성 방법>에 따라 서술하시오. [4점] (2021 중등)

 

. (가)는 중도 실명한 학생 F가 국어 시간에 필기한 내용이고,  (나)는 교육실습생이 수업을 마친 후 지도교사와 나눈 대화의  일부이다. <작성 방법>에 따라 서술하시오. [4점] (2020 중등)

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2. 보행지도 : 방향 정위, 지팡이법  

8. 다음은 중도 실명한 시각장애 학생 G를 위하여 교육 실습생이   작성한 보행 교육 계획의 일부이다. <작성 방법>에 따라 서술  하시오. [4점 (2022 중등)

◦㉠ 에 포함되지 않은 방향정위 인지 과정의 요소를 쓰고,  이 요소를 위해 교사가 학생에게 지도해야 할 내용 1가지를  서술할 것. [단, 힐과 폰더(E. Hill & P. Ponder)의 방향정위  인지 과정에 근거할 것.]

◦밑줄 친 ㉡ 의 보행 방법을 쓸 것.

◦밑줄 친 ㉡에서 촉타후긋기 기술을 지도할 때 교사가 학생에게  지도해야 할 내용 1가지를 서술할 것. [단, 지팡이 끝을 지면  에서 어떻게 움직여야 하는지를 서술할 것.]

3. 투사확대법 , 원거리 시력에 따른 배율 계산

(가)는 교육 실습생이 담당하는 학급의 학생 특성이고, (나)는  지도 교사가 교육 실습생에게 제공한 연수 자료의 일부이다.<작성 방법>에 따라 서술하시오. [4점] (2021 중등)

 

(가)는 시각장애 학생 H와 I의 특성이고, (나)는 특수교사가  작성한 보조공학 지원 계획의 일부이다. <작성 방법>에 따라  서술하시오. [4점] (2020 중등)

 

4. 시각장애 학생 선택중심교육과정