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지체장애12

장애학생의 평가 조정 관련 규정 (내신) 장애학생의 평가 조정 관련 규정 (내신) 고등학교에서 평가에 대한 부분은 다소 예민한 부분입니다. 아무래도 우리나라의 대입은 엄청난 이슈이다 보니 특수교육대상학생이라고 하더라도 어디까지 편의를 제공해주어야 하는 것인가에 대한 부분은 중요할 수 밖에 없습니다. 물론 대입 생각이 없고, 학생이나 보호자가 성적에 신경을 쓰지 않는다면 사실 별 문제 없는 이야기. 다만, 성적에 신경을 쓰시는 보호자가 생각보다 많은 편입니다. 관련 규정에 대한 부분을 정리하여 보았습니다. 장애인차별금지 및 권리구제 등에 관한 법령 제 14조(정당한 편의제공 의무) 교육책임자는 당해 교육기관에 재학 중인 장애인의 교육활동에 불이익이 없도록 교육과정을 적용함에 있어서 학습진단을 통한 적절한 교육 및 평가방법을 제공하여야 한다. 장애.. 2021. 11. 22.
지체장애인을 위한 보조기기 제품명과 구입처 지체장애인을 위한 보조기기 제품명과 구입처 제품명 제품사진 제품정보 및 구입처 스마트드라이브 휠체어 전동 보조장치 휠체어에 부착하여 사용하는 파워 어시스트 장치로, 각종 스마트 기기와의 연결 통한 원격 제어 가능. 알에스케어서비스 / 031-901-3658 MALTRON 한손용키보드 한손용 키보드 한손 사용자를 위한 키보드로, 특수키 일시고정 기능, 자판 배열로 빠르고 편안하게 타이핑 할 수 있는 키보드 에이블라이프 / 1544-5399 무게를 더한 펜 손떨림이 심한 사람의 필기를 도와주는 필기보조도구 Sammons Preston 어고트론 싱글 모니터 거치대 32인치 모니터까지 거치 가능한 제품으로 눈, 목, 등의 긴장을 완화하여 편안한 이용이 가능하게 함. 상하기울기 75도, 좌우 회전 360도까지 가.. 2021. 11. 15.
지체장애의 정의 및 유형별 특징 지체장애의 정의 및 유형별 특징 지체장애의 정의 ▶ 특수교육법 기능․형태상 장애를 가지고 있거나 몸통을 지탱하거나 팔다리의 움직임 등에 어려움을 겪는 신체적 조건이나 상태로 인해 교육적 성취에 어려움이 있는 사람 ▶ 지체장애의 분류 신경·근질환성증후군 : 뇌성미비, 진행성 근위축증, 이분척추, 소아마비, 간질 운동기 증후군 : 골질환, 관절질환, 결핵성질환, 외상성 질환, 형태이상 신경계 장애 : 뇌성마비, 이분척추, 경련성 질환 근·골격계 장애 : 근위축증, 연소성 류마티스 관절염, 불완전골생성증 외상성 손상 : 척추손상, 뇌손상 선천성 기형 : 사지기형 ▶ Cook 장애 아동 부모들의 정서적 반응 순서 충격, 불신, 거부 : 수치심, 죄책감, 무가치함, 의사찾아다니기 분노 : 중앙으로 집중되는 분노... 2021. 10. 22.
지체장애 학생을 위한 환경적 수정 방안 지체장애 학생을 위한 환경적 수정 방안 교실 내에서도 휠체어나 목발을 이용하는 아동이 다닐 수 있도록 공간을 확보해 주어야 함. 칠판, 책장, 사물함 등도 지체장애 아동이 사용하는 데 어려움이 없는지 확인해야 함. 예를 들면, 휠체어를 사용하는 아동이 위쪽의 사물함을 배정받으면 사용하기 어려움. 장애 아동이 사용하는 기구들은 쉽게 손이 닿는 곳에 모아 두어야 함. 목발의 경우에는 부피가 커서 다른 아동들의 보행에 방해가 될 수 있으므로 장애 아동의 의자 뒤나 옆에 목발을 보관할 수 있도록 목발걸이를 만들어 주는 것이 좋음. 책상과 의자는 학습에 있어서 능률상의 문제 뿐만 아니라 자세 교정에도 중요한 역할을 함. 책상은 신체적인 개인차를 고려하여 높낮이 조절이 가능하도록 하며 발받침을 부착하여 자세가 안정.. 2021. 10. 21.
휠체어의 기본 구성 및 사용방법, 미는 법 휠체어의 기본 구성 및 사용방법 의자 자세를 지지하기 위해 의자는 공정되어야 함. 휠체어를 접을 때에는 의자를 제거할 수 있거나, 휠체어를 접을 수 있도록 특별히 고안된 장치의 의자가 사용됨. 의자의 깊이가 얕으면 사용자의 다리가 의 앞으로 너무 멀리 나오게 만들어 몸의 연약한 조직을 누르게 되고 압박감을 느낌. 얕은 의자는 발 지지대와 발의 적절한 접촉을 막음 깊이가 너무 깊으면 사용자의 원활한 혈액순환을 방해함. 의자의 높이는 사용자의 키에 따라 달라짐. 등받침 수납 목적을 위해 의자와 함께 접어서 사용하도록 되어 있음. 너무 유연한 등받이는 요추지지, 측면 대동맥 안정, 특수한 자세가 필요할 경우는 유용하게 쓰일 수 없음. 등받이의 재질은 잘 접어지면서도 단단한 틀의이 형태가 좋음. 팔걸이 거의 모.. 2021. 10. 21.
지체장애학생의 식사지도 방법 지체장애학생의 식사지도 방법 빨거나 삼킬 수 있는 자세를 유지하거나 구강 기제의 조절 능력이 부족하고, 음식을 씹고 삼킬 수 없어 필요한 영양분을 섭취하지 못하여 뇌의 성장과 지적 능력에도 영향을 받게 되므로 식사지도가 매우 중요함. 음식섭취에 어려움을 겪게 되는 강직성 씹기 반사, 혀 밀기나 혀 돌출 반사, 정향반사, 비대칭성 긴장성 목반사, 경악반사와 같은 반사행동이 보임. 강직성 씹기 반사 구강 내의 자극이 강하고 비자발적이며 일반적으로 오랫동안 턱을 죄게 할 때 나타남 혀 밀기/ 혀 돌출 씹거나 삼키려는 시도가 치아 혹은 치아 사이로 혀를 밀어내는 결과를 초래 정향반사 탄생 직후에 나타나는 것은 정상적이며, 유아가 그의 입을 음식쪽으로 향하게끔 도와줌 비대칭 긴장성 목반사(ATNR) 몸 전체에 영.. 2021. 10. 21.
지체장애학생 보조기기, 보조공학기기 지체장애 보조기기, 보조공학기기 목차 보조기기 : 브레이스, 크러치, 워커, 업드림판 보조공학기기 : 키가드, 트랙볼 등 스위치 선택 시 고려해야 할 점 지체장애학생을 위한 보완대체의사소통기기 선정시 고려해야 할 점 입력장치의 종류 터치스크린의 장점과 단점 선택방법 고르기 : 직접선택, 스캐닝기법, 암호화하기 보조기기 아동이 너무 활동적이어서 정적인 상태를 유지하지 못할 때 정상적 자세 취하기에 효과적이지 않을 때 사용 정렬을 유지하는데 효과적이지 않을 때 사용 관절의 외적 통제가 보다 정상적인 자세나 전반적 사지의 운동양식을 강화 할 때 사용 다리와 발에 스프린트와 깁스는 기형을 줄이고 경련증을 감소시키고, 정지하고 있거나 서 있는 동안 안정적인 관절자세를 유지하기 위해 사용됨 브레이스 크러치 * 사용.. 2021. 10. 20.
지체장애, 뇌성마비 학생의 바른자세 잡기 지체장애, 뇌성마비 학생의 바른자세 잡기 자세잡기의 중요성 최근의 견해에서는 성숙과 학습의 양방이 운동발달에 있어 불가분의 관계에 있다고 주장하며, 학습, 즉 감각 정보가 뇌에 보내어지는 것에 의해 뇌의 성숙이 촉진되어 그 결과 운동발달도 촉진된다고 본다. 뇌성마비아동의 경우 피부, 근육, 손, 눈, 귀 등을 통해 수집한 정보가 부족하거나 잘못된 정보가 뇌에 보내져서 그로 인해 이상자세의 고정화가 발생한다. 이상자세의 고정화가 발생한 아동은 한정된 감각정보 때문에 때때로 환경이 대한 관심이 희박하거나, 관심이 있어도 환경에 스스로 상호작용하는 힘이 약하기 때문에 결과적으로 관심을 잃고, 의욕이 없는 아동으로 비친다. ▷ 적절한 자세를 잡아주고 유지하도록 도와주는 것은 중도 지체장애 아동의 효과적인 교육을.. 2021. 10. 20.
건강장애의 정의 및 건강관리 방법 건강장애의 정의 및 건강관리 방법 건강장애의 정의 만성질환으로 인하여 3개월 이상의 장기입원 또는 통원치료 등 계속적인 의료적 지원이 필요하여 학교생활 및 학업 수행에 어려움이 있는 사람. 만성적인 질병으로 인하여 건강장애 학생들은 건강상의 겪게 된다. 또한 이로 인해 장기결석, 장기간 입원, 가족구성원의 기능에서의 변화 등과 같은 경험으로 인해 인지적 사회적, 정서적 적응에 어려움을 갖게 될 수 있다. 병원학교 현재 소속된 일반학급에 그대로 배치하되, 특수학급에서의 지도가 필요한 경우 학부모나 아동의 동의 하에 배치 or 파견학급 형태로 설치 현재 소속된 일반학급에 그대로 배치하되, 특수학급에서의 지도가 필요한 경우 학부모나 아동의 동의 하에 배치사이버가정 학습 서비스 및 화상강의시스템 활용 방문교육 .. 2021. 10. 20.
뇌전증, 경련성 질환, 발작의 종류와 중재 방법 뇌전증, 경련성 질환, 발작의 종류와 중재 방법 경련성 질환, 발작의 종류 국소성 발작 단순국소성 발작 의식을 잃지 않고서도 갑자기 몸이 뒤틀리는 동작을 보임 복합 국소성 발작(심리운동성 발작) 짧은 기간 동안 부적절하거나 목적 없이 활동하는 형태로 일어날 수 있으며 입맛을 다시거나, 주의를 걸어 다니다가 고함을 지르는 등의 특징을 보임 전신성 발작 결신성 발작(부재성발작, 소발작) 하던 행동이 중단되면서 멍하니 바라보거나 고개를 약간 돌리거나 눈이 약간 위로 올라가거나 하는 모양을 취하는데 이런 발작은 수 초 동안 지속되다가 곧 회복되는 특징이 있음 전신성 긴장성 간대성 발작(대발작) 경련발작의 가장 심각한 유형으로 근육이 뻣뻣하게 되었다가 이완되는 것처럼 격렬하게 흔들기게 됨 근간대성 발작 급작스럽게.. 2021. 10. 20.
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