지적장애 영역 기출문제 정리 (2020~2022)

지적장애 영역 기출문제 정리 (2020~2022)

 

1. 지적장애 [인간 기능성의 개념적 틀] 

 

2.다음은 미국 지적장애 및 발달장애 협회(American Association  on Intellectual and Developmental Disabilities, 2010)에서 제시한  ‘인간 기능성의 개념적 틀’과 그에 대한 설명이다. 괄호 안의 ㉠ 에  공통으로 들어갈 용어를 쓰고, 밑줄 친 ㉡ ～ ㉤ 중 틀린 것 1가지를  찾아 기호와 함께 바르게 고쳐 쓰시오. [2점]  (2022 중등기출)

◦지적 능력은 추론하기, 계획하기, 문제 해결하기, 추상적  사고하기, 복잡한 아이디어 이해하기, 빨리 학습하기, 경험을  통한 학습하기를 포함하는 ㉡ 일반적인 정신 능력이다.

◦적응행동의 평가는 매일의 일과에 따라 변화하는 상황에서  한 개인의 ㉢ 최대한의 수행에 기초한다.

◦건강은 ㉣ 신체적, 정신적, 사회적 안녕의 완전한 상태로  정의한다.

◦개인의 참여 수준에 대해서는 ㉤직접 관찰을 통해 평가한다.

◦( ㉠ )은/는 사람들의 일상적 삶과 상호 관련된 조건을  의미하는데, 환경적 요소와 개인적 요소를 포함한다.

 

 

2. 지적장애 증후군 

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◦(가)의 밑줄 친 ㉠을 참조하여 학생 C의 증후군 명칭을 쓸 것.  (2022 중등기출)

 

◦㉠장애의 원인은 21번째 상염색체가 3개인 염색체 이상으로  생의학적․출생 전 원인에 해당함.

◦성격이 밝고, 사회성이 좋음.

◦간헐적 지원 요구가 있음.

◦㉡장애 특성상 갑상선 질병에 걸리기 쉽기 때문에 정기적인  검진을 받고 있음.

 

2020 중등 기출 중

◦(가)의 ㉠ 을 참고하여 학생 G의 증후군 명칭을 쓸 것.

 

3. 장애의 예방 목적 (1차, 2차, 3차) 

1차예방: 특정 문제의 발생률을 감소시키기 위한 예방-유전검사 실시

2차예방: 특정 문제를 나타낼 가능성은 있지만 아직까지 증세를 나타내지 않은 아동을 위한 서비스-PKU 아동을 위한 식이요법

3차예방: 문제 발생 후 주어지는 서비스로 이미 발생한 장애가 더 악화되지 않도록 방지하는 것-장애의 보상을 위한 훈련을 제공하는 등의 특수교육 제공

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◦(가)의 밑줄 친 ㉡을 고려하여 미국 지적장애 및 발달장애 협회(AAIDD, 2010)의 매뉴얼에서 제시한 3차 예방의 목적을 1가지  서술할 것.   (2022 중등기출) 

 

 

 

4. 개별화된 지원평가 과정

 

5. 지적장애 검사도구

 

.  다음은 미국 지적장애  및 발달장애  협회[American Associationon Intellectual and Developmental Disabilities(AAIDD), 2010]에서  제시한 개별화된 지원 평가, 계획 및 감독을 위한 과정이다. ㉠ 을  위한 방법을 쓰고, ㉡ 에 해당하는 개인의 지원 요구 및 의료적,  행동적  지원  요구를  판별하기  위한 표준화  검사도구의 명칭을쓰시오. [2점]

 

 

(가)는 특수교육지원센터에서 실시한 학생 H의 한국 웩슬러 아동용  지능검사 4판(K-WISC-Ⅳ) 결과의 일부이고, (나)는 김 교사와 이  교사가 나눈 대화의 일부이다. <작성 방법>에 따라 서술하시오. (2020 중등 기출)

◦(가)의 작업기억의 검사 결과를 신뢰구간에 근거하여 해석하여  서술할 것.

◦(나)의 괄호 안의 ㉠과 ㉡에 해당하는 용어를 순서대로 쓸 것.

 

6. 지적장애 지원모델 

. (가)는 일반교사가 특수교육 연수를 받으며 기록한 내용의 일부  이고, (나)는 일반교사와 특수교사가 나눈 대화의 일부이다. 괄호  안의 ㉠ , ㉡ 에 해당하는 용어를 순서대로 쓰시오. [2점] (2020 중등기출)

(나) 대화

일반교사 : 선생님, 어제 특수교육 연수를 받고 왔는데, 우리 반  장애학생 C를 이해하는 데 도움이 되었어요. 지원  모델에 대해 조금 더 자세히 설명해 주세요.
특수교사 : 네, 장애를 이해하는 데 예전에는 장애학생의 결함에
초점을 맞추었지만, 요즘에는 지원을 강조하고 있어요.  그래서 개인의 능력과 환경적 요구의 ( ㉠ )(으)로  인해 지원 요구가 생긴다고 보고 있고요. (중략)

특수교사 : 미국 중도장애인협회에서도 개인의 결함보다는 통합  환경에서  성공할 수 있도록  도와주는 생활 영역에서의
지원을  강조해요.   생활  영역  중에서  (   ㉡ )은/는
2015 개정 특수교육 교육과정에서 중점적으로 기르고자  하는  핵심  역량의  하나인  ( ㉡   ) 역량과도  일맥
상통하는 것 같아요. 자아정체성과 자신감을 가지고  자신의 삶과 진로에 필요한 기초 능력과 자질을  갖추어 갈 수 있는 것이지요.

 

7. 가드너의 다중지능이론

 

◦(가)의 밑줄 친 ⓐ를 참고하여 (나)의 괄호 안의 ㉡에 해당하는  내용을 가드너(H. Gardner)의 다중지능이론에 근거하여 쓸 것.  (2020년 중등기출)