의사소통장애 5_언어장애 중 실어증

의사소통장애 5_언어장애 중 실어증

	유창성	청각적 이해력	따라말하기	이름대기
베르니케 실어증	+	-	-	-
초피질감각 실어증	+	-	+	-
전도실어증	+	+	-	+
이름실어증	+	+	+	-
브로카 실어증	-	+	-	+
초피질운동실어증	-	+	+	-
혼합초피질 실어증	-	-	+	-
전반실어증	-	-	-	-

 

유창성 실어증

유창성 실어증
베르니케 실어증	* 유창성실어증, 감각실어증, 수용실어증, 뇌후반구 실어증 * 청각적 이해력이 두드러지게 떨어짐 * 억양과 운율은 정상임 * 핵심어휘보다 기능적 어휘(삽입어, 연결어)가 많은 '빈 구어'를 나타냄 * 착어증 (음소착어, 의미착어) * 자곤, 신조어, 언어상동증, 과유창성, 과도문법성 * 자가수정 보이지 않음
전도성 실어증	* 따라말하기 능력이 손상 * 착서증 (쓰기에서 착어 현상) * 자가수정 보임 (자기 모니터링 능력이 좋음) * 동일 단어 자주 반복 * 베르니케 실어증과 비교하면 발화 길이가 짧음 / 청각적 이해력이 좋음
이름 실어증	* 이름 실어증은 모든 실어증 유형에서 관찰됨 * 그러나 '건망성 실어증'은 어휘 명명하기에만 국한된 손상을 보임

 

비유창성 실어증

비유창성 실어증
브로카 실어증	* 운동실어증 * 전보문식 표현(탈문법성) * 음소착어증 * 이해력은 표현 능력에 비해 좋음 * 오른편의 사지마비 (언어 관장하는 부위가 대개 좌반구이므로)

 

실어증 치료 원칙

1. 목표 어휘는 가능한한 친숙하고 자주 사용되는 것 사용

2. 표현 가능한 방식으로 대화를 유도. 특정 치료법을 적용하더라도 의사소통이 이루어질 수 있도록

3. '고착현상'은 순행간섭에 의한 것이므로 시간간격을 조정하여 너무 빠르지 않도록 함

4. 스스로 수행력을 판단하고 수정할 수 있도록 도와주어야함

5. 특정 언어능력증진에 집중하는 것은 오히려 의사소통기회를 제한시킬 수도 있음

 

실어증의 언어적 특성

결함	특징	예
실문법증	조사 등 기능어 생략. 순서가 바뀜. 전보식 말.	돌아왔어. 집.
실서증	쓰기 어려움. (자곤, 신조어 등도 문어에 나타남)
실독증	실제 말에서 사용하는 낱말을 재인하지 못함. (착어와 신조어 있음)
착문법증	기능어가 생략되지 않고 다른 기능어로 대치.	사이렌가 울렸지요. ('이')
이름대기 장애 (=건망증)	이름이나 핵심어휘 연상하지 못함.	그거 말이에요, 일할 때 쓰는 그런 건데요.
둘러말하기	핵심어를 직접적으로 표현하지 못하여 부연설명으로 대신함.	그 빨간 걸 빵에 발라요. ('딸기잼')
신조어	기발한 낱말 사용.	바박이 어디있지? ('신발')
착어	목표어휘 대신에 다른 어휘로 표현함. 착어에는 음소착어증과 의미착어증 있음.	1) 음소착어증: Car → Tar 2) 의미착어증: 칫솔→치약
언어상동증	계속 반복되는 표현.	I see, I see, I see.
자곤	전형적인 억양 패턴을 지닌 의미없거나 관계없는 말. 길이가 길고 통사적으로 올바르다.	책을 읽었어요. 할머니가 돌아가셨어. 우리 할머니...
고착현상	실어증에서 보편적인 증상. 새로운 과제 학습을 할 시에 이전에 미리 학습된 내용이 반복되거나 되풀이되는 현상.	'연필'을 학습한 후 '컵'을 말하도록 시키면 '연필' 또는 '커필'이라고 말함.

 

 

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